La suppression de l'Histoire en Terminale S

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La suppression de l'Histoire en Terminale S

Dernière mise à jour : 15 décembre 2009

Comme toujours, les réformes de l'Education Nationale sont hautement polémiques, et dès l'annonce de la suppression de l'enseignement obligatoire de l'Histoire-Géographie en terminale S par Luc Chatel, les boucliers se sont levés.

Essayons de dépassionner ce débat et d'exister rationnellement cette réforme.

Ce que la réforme prévoit
Pour ou contre, les arguments
Le positionnement des différents acteurs
Alternatives
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Ce que la réforme prévoit ↑

En 2^nde(générale) : passage de 3h30 à 3h d’enseignement obligatoire hebdomadaire.
En 1^ère S :
- Passage de 2h30 à 4h d'enseignement obligatoire hebdomadaire.
- Epreuve anticipée d'Histoire-Géographie en fin de 1^ère, au lieu de la fin de terminale.
En Terminale S :
- Suppression des 2h30 hedomadaires d'enseignement obligatoire.
- Option facultative de 2h hedomadaires.

Au total : sur les trois ans de lycée, on passe donc de 8h30 hebdomaires à 7h (en enseignement obligatoire) ou 9h (avec l’option en terminale).

Pour ou contre, les arguments ↑

Pour la réforme

Garder un tronc commun jusqu’à la fin de 1ère

Pour faciliter les changements de section : on n’est plus dans la logique d’une marche progressive depuis la 2^nde, mais d’un choix possible jusqu’à la fin de 1^ère.

Pour éviter justement la trop grande spécialisation et le cloisonnement des filières : garder un éventail large, comprenant les "humanités", jusqu'à la fin de la 1^ère.

Relativiser la place de l'Histoire-Géo

C'est une tradition française que d'y être attaché, mais il n'y a pas que l'Histoire dans la formation de l'esprit : sinon, pourquoi l'aurait-t-on supprimé des bacs technologiques et professionnels ?

Les sciences aussi sont déterminantes : pourtant, elles sont absentes de la Terminale L.

Augmenter au contraire l’intérêt des élèves de S pour l’Histoire-Géo

Car ils la délaissent souvent au Bac (elle n'a qu'un coefficient de 3, contre 19 pour les sciences dures, sur un total de 36).

L’exemple du Français, transféré en fin de 1^ère, a été très positif : les élèves consacrent plus d'efforts pour avoir des points d'avance.

Contre la réforme

Supprimer les humanités dans la formation de l'esprit

Cela « prive une partie de la jeunesse française des moyens de se faire de la question une opinion raisonnée grâce à une approche scientifique et critique, ouvrant ainsi la voie aux réactions épidermiques et aux jugements sommaires ».

Un utilitarisme à court-terme

On privilégie les matières scientifiques aux autres matières, pourtant déterminantes, même dans un cursus scientifique (ex : pour prendre du recul par rapport à son objet d’étude).

Ceux qui aiment ou ont besoin de l’Histoire-Géo ne sont pas condamnés

En prenant l’option, avec une liberté de choix, ils bénéficieront même d’une demi-heure hebdomadaire supplémentaire sur l’ensemble du lycée (9h contre 8h30 actuellement).

Par ailleurs, il faut remarquer que les filières en question (Sciences-Po, prépas) sont très minoritaires et accueillent encore très largement les S, alors que les filières en difficulté sont précisement les cursus 100% scientifiques.

Empêche l'accès des S à certaines filières nécessistant l'H-G

Les élèves de S souhaitant accéder à des formations non-scientifiques pourraient pâtir de la suppression de l'enseignement obligatoire.

Prendre l'option, pas si simple

Certes, les élèves ont la possibilité de prendre l'option. Mais certains d'entre-eux pourraient choisir de ne pas la prendre par peur de la surcharge de travail, ou par mimétisme, alors qu'ils auraient apprécié l'enseignement obligatoire.

La baisse du volume horaire n’est pas catastrophique

Au total, sur son cursus, un bachelier S qui ne choisirait pas l'option ne perdra que 3% de ses heures (soit 36 heures sur un total de 1100), ce qui ne représente pas grand chose dans la formation de l'esprit.

Réduire l'enseignement de l’Histoire-Géo à peau de chagrin

Les 8h30 actuelles ne suffisent déjà pas, et on réduit encore l'enseignement obligatoire d'1h30.

Plus de la moitié des élèves (les S représentent 52% des effectifs) vont donc survoler des épisodes cruciaux comme les Guerres Mondiales ou la construction européenne.

Rééquilibrer les filières

Recréer une vraie filière littéraire

Pour que la L ne soit plus « la S moins les sciences ». En effet, il n’y a pas de sciences en Terminale L (les élèves passent toutes leurs matières scientifiques en fin de 1ère) : pourquoi y aurait-il de l’Histoire en Terminale S ?

Pour la sauver de sa perte de vitesse (10% des bacheliers seulement) face aux autres séries générales (S et ES), mais aussi technologiques (STG).

Pour réduire l'élitisme du bac S, et en faire un vrai bac "scientifique"

Pour attirer les élèves vraiment scientifiques et redonner de l’avenir aux filières scientifiques supérieures, qui souffrent de graves pénuries de cerveaux, car bon nombres de S partent dans d'autres filières.

Pour réduire son élitisme, et éviter que la S ne reproduise le schéma du lycée d’avant le collège unique

Pour la sauver de sa perte de vitesse (10% des bacheliers seulement) face aux autres séries générales (S et ES), mais aussi technologiques (STG).

Le positionnement des différents acteurs ↑

Pour

Richard Descoings (directeur de Sciences Po) : Pour l'épreuve d'Histoire dès la classe de 1ère.

Luc Ferry, ex-Ministre de l'Education Nationale (2002-2004) : Pour sauver la filière littéraire.

Contre

Association des professeurs d’histoire-géographie (APHG), qui ont lancé une pétition, car « trop d’élèves seront privés d’un enseignement indispensable à leur culture générale ».

Appel des intellectuels, artistes et politiques dans le JDD du 5 décembre, signé ou soutenu par :

Des historiens :

Serge Berstein, Pierre Milza (dénonce "une régression formidable qui pourrait concourir à une amnésie générale!"), Jean-Pierre Azéma (rappelle que "l’étude de l’histoire et de la géographie est utile à nos élites scientifiques, elle permet de se situer dans le temps et dans l’espace, de questionner le passé pour se forger un jugement"), Max Gallo ("juge très négativement qu’on puisse envisager de supprimer le caractère obligatoire de cet enseignement en terminale."), Hélène Carrère d’Encausse (juge "catastrophique que des élèves de terminale ne disposent pas d’enseignement en histoire-géographie, ce qui les priverait de la culture générale la plus élémentaire qui forme l’entendement des citoyens"), etc...

Des penseurs, scientifiques, universitaires :

Alain Finkelkraut, Michel Onfray, etc...

A gauche :

Martine Aubry, Harlem Désir, Laurent Fabius, Bruno Julliard, Jean-Paul Huchon, Robert Hue, Jack Lang, Pierre Moscovici, Vincent Peillon, Ségolène Royal, François Rebsamen, Manuel Valls, Bernadette Vergnaud.

Chez les Verts :

Cécile Duflot.

Au MoDem :

Marielle de Sarnez.

A droite :

Hervé Gaymard et Christian Vanneste (UMP), Maurice Leroy (NC).

Dans les personnalités publiques :

Abd Al Malik, Laure Adler, Pierre Arditi, Philippe Delerm, etc...

Liste complète des signataires à consulter sur l'article du JDD.

Autres pétitions :

- Jeunes démocrates de Moselle

- Groupe Facebook

Alternatives ↑Quelles autres solutions pourrait-on envisager pour rééquilibrer et refonder les sections par rapport à leur champ disciplinaire initial ?

Augmenter les coefficients des matières scientifiques au Bac S
Rétablir les sciences en Terminale L

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Notes et références ↑

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La suppression de l'Histoire en Terminale S

Pour la réforme

Garder un tronc commun jusqu’à la fin de 1ère

Relativiser la place de l'Histoire-Géo

Augmenter au contraire l’intérêt des élèves de S pour l’Histoire-Géo

Contre la réforme

Supprimer les humanités dans la formation de l'esprit

Un utilitarisme à court-terme

Ceux qui aiment ou ont besoin de l’Histoire-Géo ne sont pas condamnés

Empêche l'accès des S à certaines filières nécessistant l'H-G

Prendre l'option, pas si simple

La baisse du volume horaire n’est pas catastrophique

Réduire l'enseignement de l’Histoire-Géo à peau de chagrin

Rééquilibrer les filières

Recréer une vraie filière littéraire

Pour réduire l'élitisme du bac S, et en faire un vrai bac "scientifique"

Pour

Contre

Des historiens :

Des penseurs, scientifiques, universitaires :

A gauche :

Chez les Verts :

Au MoDem :

A droite :

Dans les personnalités publiques :

Autres pétitions :

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